EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA - ARCHIVO PDF

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MI COMPROMISO CON LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

                                  MI COMPROMISO COMO DOCENTE RESPONSIVA 

 
Como docente responsiva me comprometo a seguir utilizando las estrategias aprendidas en este curso (IEAS), a realizar evaluaciones contínuas y aplicar la retroalimentación necesaria para crear oportunidades y generar de esta manera la enseñanza significativa.                                                Estoy convencida de que este mundo cambiante requiere que mi preparación sea constante, para poder asegurar el derecho de todos los estudiantes a aprender y desarrollar habilidades que les sean útiles y perdurables.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE Y SU EVIDENCIA.

                                   

              DESARROLLANDO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

                                                             
FORTALEZAS: En el 6º de EGB tengo dos estudiantes con
necesidades educativas, pero poseen capacidades, por ejemplo      

Alan gusta del dibujo y el baile, también tiene bonita  letra.   Danny es muy solidario y se expresa muy bien. Considero que    en mi grado tengo grandes líderes que hacen más fácil mi labor.

BARRERAS:  Una de las barreras encontradas en este año lectivo es el desinterés en el proceso enseñanza-aprendizaje por parte de ciertos representantes, quienes se escudan en la falta de tiempo, el    trabajo, o en su situación económica.  En cuanto al comportamiento una representante manifestó que su hijo golpea porque ella le ha enseñado a defenderse.
                  
OPORTUNIDADES: Gracias a las estrategias de trabajo de pares,  tutorías de pares, conciencia fonética y fonológica y otras que van surgiendo en el proceso se han dado oportunidades para lograr la enseñanza significativa, por ejemplo a mis dos niños que más requieren de mi atención les gusta la actividades deportivas  y artísticas y es lo que estoy aprovechando para lograr nuevos aprendizajes.                                                                                               La diversidad no es un problema sino un recurso enriquecedor para generar un aprendizaje sostenible y para todos.